Institutionens pædagogiske principper og værdier
Værdigrundlag
Vi har valgt disse værdier som værende de vigtigste for vores arbejde i vuggestuen.
Vi arbejder fælles om disse grundlæggende værdier og vi har dem løbende til diskussion.
Selvværd
Empati
Nærværende
Omsorg
Respekt
Selvværd
Mål
Selvstændige børn
Børn der er selvhjulpne
Børn der føler sig ”set”, betydningsfulde og afholdte.
Handleplaner
Børn der har mulighed for at handle ud fra egne ønsker og behov inden for givne rammer.
F.eks. Børnene vælger selv den mad de vil spise.
Børnene får mulighed for ”opgaver” der svarer til deres aktuelle udviklingstrin.
F.eks. Tage tøj på selv.
Børnene skal føle sig velkomne når de kommer i vuggestuen, vi skal vise glæde og imødekommenhed.
F.eks. Den voksne ser på barnet og siger godmorgen, med navns nævnelse.
Vi skal ”se og læse” børnenes behov, så børnene i løbet af dagen føler sig
trygge og værdifulde.
F.eks. Du ser lidt trist ud, kom og sid lidt hos mig, så læser vi en bog.
Empati
Mål
Børnene ser andres behov
Børnene forstår hinandens følelser
Børnene forstår egne følelser
Handleplaner
De voksne skal sprogligt henlede børnenes opmærksomhed på hinandens behov.
F.eks. Se Sofie skal have pudset næse, kan du hente en serviet, så jeg kan tørre hendes næse.
De voksne skal sprogligt henlede børnenes opmærksomhed på hinandens følelser.
F.eks. Se Ida blev ked af det fordi, du tog hendes legetøj.
De voksne skal bekræfte børnene i deres egne følelser.
F.eks. Hvis barnet falder på cyklen, siger den voksne, jeg kan godt forstå du græder, det gør også ondt.
Nærværende
Mål
Børnene er opmærksomme på andres behov og handler i forhold til det.
De voksne ser børnene og lytter til dem og handler i forhold til det.
De voksne er opmærksomme på hinanden og handler i forhold til det.
Handleplan
De voksne sætter ord på børnenes handling.
F.eks. Det var sødt af dig at give Peter sutten, han var ked af det.
De voksne sætter ord på børnenes følelser.
F. eks. Jeg kan godt forstå at du er ked af at mor skal gå.
De voksne skal spørge til den konkrete situation inden man handler.
F.eks. To børn skændes om en bil. En voksne kommer ind på stuen, spørger den anden voksne; Ved du hvad der sker ? og handler derefter.
Omsorg
Mål
Opfylde børnenes fysiske behov.
Opfylde børnenes psykiske behov.
Trygge børn.
Glade børn
Trygge forældre.
Handleplan
Vuggestuen giver ernæringsrigtig mad, lader børnene sove efter behov, samt varetager den almene hygiejne.
Vi ”ser og læser” barnet og handler ud fra det.
F.eks. Jeg kan se du lige er vågnet, kom du op til mig og vågn langsom op.
Børnene kender vuggestuens faste rytme, de ved hvad de voksne står for
og at de tager ansvar.
F.eks. Jeg ved godt det er irriterende at have hue på, men det skal du.
De voksne tager børnene alvorligt, griner, synger og laver sjov med dem.
Trøster dem, når livet går dem imod.
De voksne giver sig tid til at lytte til og forstå forældrene og handler ud fra dette.
F.eks. Barnet er ved at blive forkølet og mor / far vil gerne have at barnet får en ekstra trøje på. Det gør vi selvfølgelig.
Respekt
Mål
Imødekommenhed
Se børnene som forskellige individer.
Personalegruppen har det godt, så de bliver i stand til at yde det bedste for børn og forældre.
Handleplan
Ved introduktion af nye forældre, viser vi dem rundt i huset og fortæller dem om vores dagligdag.
Vi hilser på alle.
Vi behandler børnene forskelligt alt efter deres udvikling.
F.eks. Babyerne spiser og sover efter behov.
Vi respekterer hinanden.
F.eks. at det er individuelt hvor mange børn vi hver især kan overskue på legepladsen.
Hverdagsprogram og faste aktiviteter
Dagsforløb
Vi begynder dagen i alrummet, hvor der er mulighed for morgenmad indtil kl. 8.00.
For at det kan blive så god en dag som muligt for jeres barn, er det vigtig for os at vide, om det har sovet godt eller dårligt, er kommet sent i seng eller om der er andre atypiske ting, der kan påvirke barnet i løbet af dagen.
Husk altid at sige farvel til jeres barn, selv om det kan være svært, både for barnet og jer.
Det er naturligt, at barnet i perioder er ked af at skulle afleveres. Det er sørgeligt at skilles fra sin far og mor.
Vi forstår jeres barns følelser og forsøger altid på bedst mulig måde at hjælpe og trøste barnet.
Det er aldrig rart at skulle gå fra et grædende barn, derfor er I altid velkomne til at ringe og høre, hvordan barnet har det.
Efterhånden som der kommer mange børn, og flere voksne møder, fordeler vi os på stuerne, hvor vi leger, lægger puslespil, læser, taler og hygger os sammen.
Vi holder en lille morgensamling, hvor vi spiser og drikker lidt. Børnene tilbydes vand, frugt, kiks el.lign. Imens synger vi og taler om stort og småt.
Samtidig holder de voksne, der er mødt tidligt, en lille pause. Når alle voksne er mødt på arbejde, laver vi resten af formiddagen forskellige aktiviteter med børnene. I dette tidsrum er vi flest voksne
Når vi er indenfor i vuggestuen, kan det være, vi synger, spiller, tegner, maler, læser, bager, laver gymnastik, klipper/klistrer, hører lydbånd, leger vandlege, leger med modellervoks eller taler sammen.
Når vi sætter disse aktiviteter i gang, er det ud fra, hvad vi mener, børnene har behov for på dette tidspunkt.
Børnene deltager ud fra deres udvikling og motivation. Vi mener samtidig, at det skal være lystbetonet og sanseskærpende.
Det er samværet børnene imellem og ikke mindst voksenkontakten, der bliver lagt vægt på. Det er vigtigt, at den voksne er lyttende, nærværende og deltagende i det, som børnene viser interesse for.
Når vi er ude, er vi dels på legepladsen, dels på ture i nærmiljøet, eksempelvis Lunden, på fodboldbanen, på bondegården, på forskellige legepladser i Rønneholtparken eller i mosen.
Legepladsen er et stort ”rum” med masser af plads, hvor børnene kan eksperimentere, finde sammen på tværs af stuerne, lege frit, få lov til at fordybe sig i deres leg og få masser af frisk luft.
Legepladsen er også stedet, hvor børnene får udviklet grovmotorikken ved at løbe, hoppe, gynge, rutsche, kravle, cykle o.s.v.
De små ture i nærmiljøet styrker motorikken. Børnene får mange oplevelser og får skærpet deres nysgerrighed.
Igen er det vigtigt, at den voksne lever sig ind i, hvad der optager børnene på disse ture og giver tid til fordybelse.
Dette er med til at give børnene tillid og tryghed til deres omverden.
Onsdag og torsdag har vi “på tværs” aktiviteter. De største børn fra hver stue deltager på skift i disse aktiviteter.
Vi kan finde på at gå på boldbanen, hvor vi spiller bold eller løber kondiløb, tager på motorcykeltur eller klatretur på skrænterne.
Hver fredag formiddag samles vi alle, både store og små, på gangen eller ude på legepladsen. Her synger, spiller og danser vi.
Musiske oplevelser giver et positivt samvær og nærvær mellem børn og voksne. Ligeledes er sang og bevægelse med til at stimulere børnenes sproglige udvikling.
Formiddagen er nu gået med forskellige aktiviteter og vi nærmer os frokosten. Inden vi spiser, vasker alle hænder på badeværelset.
Derefter kommer børnene på skift med en voksen i køkkenet for at hente mad og dække rullebord. De fortsætter med at dække bord på stuen, med hjælp fra den voksne. Børnene er selv med til, ud fra hvad de kan magte, at øse maden op på deres tallerken. De er selvfølgelig med til oprydningen efter frokost, de sætter service og bestik tilbage på rullebordet. Bagefter hjælper de med at vaske borde og stole.
Børnene er med til alle disse ting for derigennem at udvikle selvværd og føle sig stolte over deres ansvar. Det er også spændende og lærerigt at lave det samme som den voksne.
Efter frokosten bliver børnene skiftet, vasket og kommer på toilettet. De hjælper selv med i den udstrækning, de kan.
Vi bestræber os på, at dette foregår i en rolig atmosfære, hvor vi lægger vægt på hyggesnak med det enkelte barn.
Inden børnene puttes, læser eller synger vi. De mindste børn sover i barnevogne, mens de større børn sover i krybber i liggehallen. I liggehallen er der “sovemusik” på båndoptageren. Dette, mener vi, er med til at give børnene en rolig måde at falde i søvn på.
Vi tager individuelle hensyn til børnenes sove og spiserytmer. Derfor vil der altid være børn oppe i middagsstunden. Ofte er det de helt små, der er oppe. Af samme grund bruger vi middagsstunden til mere intenst samvær med dem.
Middagsstunden er også det tidspunkt, hvor det tidligt mødte personale går hjem og hvor det resterende personale holder frokostpause på skift.
Efterhånden som de store børn vågner, kommer de ind på deres stuer. Nogle har brug for tid til rigtigt at vågne. De får så lov at sidde i fred og ro for sig selv eller på skødet af en voksen.
Når de fleste af børnene er vågne, spiser vi eftermiddagsmad. Børnene bliver vasket og skiftet m.m. På dette tidspunkt er vi to voksne tilbage på hver stue.
Vi har ikke planlagte aktiviteter resten af dagen. Alt efter vejret leger vi ude eller inde.
Legen er en vigtig del af børnenes dag. Gennem legen får de mulighed for at eksperimentere og prøve sig selv af, lære deres egne og andres grænser at kende, og prøve at løse opståede konflikter selv, uden at den voksne altid griber ind.
Efterhånden som eftermiddagen går, er nogle børn gået hjem og vi er tre voksne tilbage i vuggestuen efter kl. 16.00.
Sidst på eftermiddagen får store og små lidt at spise og drikke.
Når I henter jeres barn om eftermiddagen, er det rart for både jer og os, hvis I giver jer tid til en lille snak om, hvordan dagen er gået.
Hvis dit barn kommer ind i en periode, hvor det ikke vil med hjem, (den kommer for de fleste), er det kun et tegn på den svære overgang fra vuggestuen til hjemmet.
Du kan afhjælpe situationen ved, at du bestemmer, at nu går I hjem. ”Mærk dig selv” inden du går ind i vuggestuen, om det er i dag du har god tid og lyst til at blive lidt, eller du vil hjem straks. Handl derefter.
Husk at sige farvel! Det er vigtigt for os at vide, når I går hjem.
De mindste børn
Dagligdagen for de mindste børn er præget af mange forskellige individuelle hensyn.
Barnet skal have lov til at sove, spise og lege i dets egen rytme og efter eget behov.
Vi lægger vægt på at have en tæt og nær kontakt med barnet.
Når babyerne skal spise, foregår det altid på skødet af en voksen, indtil det viser interesse for selv at spise.
Når barnet skal sove i barnevognen, tager vi hensyn til, om barnet skal køres eller vippes i søvn. Vi er også opmærksomme på, hvad barnet skal have af forskellige sutter, sovedyr, sutteklude, m.m.
Den tætte og nære kontakt er der også, når barnet skal vaskes og skiftes. Vi er opmærksomme på, at gensidig “pludresnak“, øjenkontakt og lidt gymnastik på puslebordet er vigtig. Dette gælder også på stuen.
Vi lægger vægt på, at barnet gennemgår en naturlig udvikling. Derfor stimulerer vi barnets følelsesmæssige, sproglige og motoriske udvikling.
Ofte foregår barnets udvikling i trin. Vi er opmærksomme, når barnet går fra et udviklingstrin til et andet. Da vil barnet ofte være utilfreds. Vi opmuntrer og støtter barnet til at komme videre.
Det er vigtigt, at vi ”ser” barnet, roser det og deler glæden med det. Dette er med til at give selvtillid og selvværd.
Efterhånden som barnet bliver ældre, integreres det lidt efter lidt i de større børns dagligdag.
Vi har mange: feks.
Fastelavn
Teatertur, for de største børn.
Bondegårdstur, gerne med forældre.
Gl. børns dag, vi inviterer børn der i det forgangne år har forladt vuggestuen.
Bedsteforældredag
Sommerfest for børn og forældre.
Julehygge for børn og forældre.
Madpolitik
Vi prioriterer barnets udvikling meget højt i det daglige pædagogiske arbejde. Det er meget vigtigt, at barnet får den rigtige sammensætning af proteiner, fedt og kulhydrater i sin kost.
Vuggestuens kostplan er derfor ernæringsmæssigt rigtigt sammensat i forhold til alder og fysisk aktivitet sommer og vinter.
Vi arbejder ud fra det normale kostskema for børn i alderen 0-3 år, men har børnene en påvist lægeerklæret allergi, tager vi naturligvis hensyn til dette.
Vi har udarbejdet en 4 ugers madplan i samarbejde med køkkenassistenten. Denne madplan udgør kosten for de 1-3 årige.
Børnene fra 0 -1 år vil altid få individuel kost i forhold til deres alder.
Kostplanen hænger på de forskellige opslagstavler i vuggestuen.
Spørgsmål vedrørende kosten kan altid rettes til personalet eller meget gerne til køkkenassistenten.
Økologi
Vi forsøger at få lidt grøn fornuft ind i den daglige kost.
Vi er opmærksomme på de forskellige tilsætningsstoffer, der er tilsat maden, og vil forsøge at undgå disse i det omfang, det kan lade sig gøre.
Vi arbejder hele tiden på at få flere økologiske madvarer ind i kosten og er nu nået op på ca. 50% af den daglige kost, vores mål er 75%.
Morgenmad
Vi ser helst, at børnene har spist morgenmad hjemme. Vi mener, det er vigtigt, at børn og forældre indtager dette måltid sammen inden familien opsplittes i dagens gøremål.
Der vil dog være mulighed for at få tilbudt havregrød i vuggestuen indtil
kl. 8.00.
Måltidet
Vi tilstræber, at måltiderne bliver indtaget i en rolig og hyggelig atmosfære.
Børnene er med til at hente mad og service i køkkenet og deltager i borddækningen. Børnene spiser ud fra deres individuelle motoriske færdigheder, dvs. de får lov til at undersøge og røre ved maden med henholdsvis hænder og ske.
Vand
Da børnene får en del mejeriprodukter, både hjemme og her i vuggestue tilbyder vi vand til alle mellemmåltider og eftermiddagsmaden.
Fødselsdag
Når barnet har fødselsdag, forsøger vi at gøre dagen hyggelig. Vi fester med flag, lys og sang på stuen.
Hvad I evt. medbringer, aftaler I med personalet på stuen, men vi vil ikke have, at I kommer med slik og flødeboller.
Bring kun med til stuen og ikke til hele huset.
Hvis I har lyst, vil vi gerne komme hjem til jer og holde fødselsdag, men vi vil ikke have slikposer med hjem i vuggestuen.
Desuden har vi lige besluttet efter anbefaling fra sundhedsstyrelsen, at børnene ikke må få popcorn hos os.
